FOAD

Créée en 2010, la cellule de Formation Ouverte A Distance a pour mission de répondre aux besoins toujours plus importants des administrations et des institutions publiques en matière de formations statutaires, formations des acteurs du dispositif FOAD ainsi que l’assistance technique et pédagogique des universités dans la mise en place et le suivi des formations hybrides (master à distance)

Public ciblé :

  1. Fonctionnaires occupant certains grades appartenant aux corps communs et corps spécifiques, concernés par la formation complémentaire préalable à la promotion ;
  2. fonctionnaires occupant certains grades appartenant aux corps communs et corps spécifiques, qui sont candidats à la formation préparatoire en cours de stage ;
  1. professeurs de l’enseignement fondamental et primaire éligibles à la promotion aux grades de professeur de l’enseignement moyen et professeur de l’école primaire, dans le cadre d’une formation spécialisée.
  1. Concepteurs de cours et tuteurs en ligne intervenant dans le cadre d’un dispositif d’e-formation, notamment le master à distance lancé en 2017 au profit des étudiants de trois (3) universités (Alger1, Alger3 et Oran1).

Actions :

La cellule FOAD est appelée à intervenir dans les domaines suivants :

  1. La conception :
  • Elaboration des cahiers de charges des cours en ligne tout en respectant les textes réglementaires ;
  • conception des guides méthodologiques et techniques ;
  • ciblage des modalités d’enseignement/ apprentissage ;
  • définition des outils de communication et mise en place de la plate-forme de formation.
  1. La conduite du dispositif :
  1. Au niveau de la gestion administrative :
  • Campagne médiatique d’information ;
  • envoi de notes de service aux CFC ;
  • accueil, information et orientation ;
  • inscription centralisée et suivi administratif des apprenants via la plate-forme de formation ;
  • recrutement des animateurs et des tuteurs en ligne.
  1. Au niveau de la gestion pédagogique :
  • Planification des programmes de regroupements en présentiel ;
  • élaboration des plannings des examens ;
  • animation des équipes pédagogiques ;
  • encadrement des mémoires et des rapports de stage ;
  • suivi et accompagnement des apprenants (tutorat en ligne) à travers les outils de communication de la plate-forme (forum thématique, chat, messagerie interne, FAQ);
  • gestion des travaux collaboratifs via la plate-forme entre apprenants.
  1. Au niveau de la gestion technique :
  • Installation de la plate-forme de formation ;
  • mise en ligne des contenus pédagogiques après validation pédagogique et technique (cours structurés, scénarisés et médiatisés selon le cahier de charges) ;
  • assistance et maintenance technique ;
  • élaboration du guide technique d’utilisation de la plate-forme ;
  • animation d’une équipe pédagogique sur les aspects techniques.
  1. L’Evaluation :
  1. Evaluation de l’apprenant : La cellule veille à ce que l’apprenant (l’étudiant) soit évalué selon les textes en vigueur, avec prise en compte :
  • des évaluations écrites dans l’ensemble des modules ;
  • de l’évaluation du mémoire de fin de formation ou le rapport de stage ;
  • des taux d’exploitation de la plate -forme ;
  • de la note réservée aux activités.
  1. Evaluation des contenus: Les contenus pédagogiques sont soumis périodiquement à une actualisation.

L’évaluation porte aussi, sur la qualité des contenus au niveau de la forme et du fond.

  1. Evaluation du dispositif: L’évaluation concerne également les aspects suivants :
  • Le degré de satisfaction de tous les acteurs ;
  • le bon fonctionnement ;
  • la traçabilité.